MODULO 8

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Cuando los estudiantes saben que preparan una presentación para un público más amplio que sus docentes y compañeros, su trabajo suele ser más desarrollado y creativo. Si lo desea, al culminar la exposición de las presentaciones, invite a los padres o a los estudiantes de otras aulas a compartir los logros de sus estudiantes y realizar comentarios y dar retroalimentación.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

 

§ Céntrarse en el contenido, no sólo en la tecnología.

§ Hacer preguntas.

§ Proporcionar retroalimentación positiva y sugerencias específicas sobre la manera de mejorar la unidad y el aprendizaje de los estudiantes.

§ Proporcionar ejemplos concretos, ideas y sugerencias acerca de las áreas que contempla la propuesta.

MODULO 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

En una clase centrada en el estudiante y basada en proyectos existen diferencias respecto del aula tradicional en el rol que asumen alumnos y docentes. Los docentes pasan menos tiempo transmitiendo información a sus alumnos, por lo que deben ser organizados y creativos para garantizar que estos comprendan el contenido que necesitan. En aulas centradas en los estudiantes, los docentes escuchan y observan a sus alumnos mientras trabajan, teniendo en cuenta las metas del aprendizaje.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

        

Así como los estudiantes deberían utilizar la tecnología para mejorar su aprendizaje y promover la creatividad, los docentes también deberían utilizarla para apoyar su práctica pedagógica.

MODULO 6

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

La evaluación formativa es más efectiva cuando:

• Los estudiantes se dan una idea clara de lo que necesitan para aprender.
• Los estudiantes reciben información continua sobre sus progresos en relación con objetivos de aprendizaje.
• Los estudiantes autoevalúan su propio progreso.
• Los docentes proveen un aprendizaje en la medida específica que deben tener los estudiantes para lograr el éxito. (Black y William, 1998)

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

 Las computadoras individuales a menudo permiten a los estudiantes elegir un método para recibir y usar información que se corresponda con sus estilos de aprendizaje. Los estudiantes pueden usar lectores de texto, música, video y simulaciones para aprender nueva información. También pueden recurrir a una variedad de herramientas tecnológicas para demostrar su aprendizaje.

MODULO 5

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

A través del uso efectivo de la evaluación formativa y la construcción de una cultura de aprendizaje centrada en el estudiante.  Por su puesto con un fuerte apoyo y liderazgo del docente en todo nivel.  

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Cuando los estudiantes tienen su propia computadora pueden comunicarse con sus compañeros y docentes de manera informal para recibir y dar retroalimentación durante todo el proyecto. Considere la forma en que aprovecharía el ambiente de computación uno a uno al involucrar a sus estudiantes en la evaluación.

MODULO 4

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? 

Las estrategias pedagógicas que comprometen e involucran a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, están en el centro de las acciones de los buenos docentes. La investigación demuestra que ciertas estrategias ayudan a los estudiantes a obtener el éxito y aprender en niveles superiores.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

• Incorporando en la unidad los recursos que ofrece Internet.
• Evaluando y creando ejemplos en rol de estudiante (presentaciones, publicaciones, wikis o blogs).
• Enriqueciendo el plan de unidad sobre la base de los recursos encontrados en Internet.

MODULO 3

¿Cómo internet puede mejorara la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

La comunicación electrónica en una clase donde todos tienen una computadora puede distraer a los estudiantes de sus tareas de aprendizaje. Es especialmente importante establecer pautas para la comunicación en línea en la clase donde se trabaja la modalidad 1 a 1.

¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de internet en las clases?

Una forma de promover la seguridad de los estudiantes y el uso efectivo de Internet es a través de una Política de Uso Aceptable (PUA). La PUA consiste en un acuerdo escrito que resume los términos y condiciones del uso de Internet que firman los estudiantes, padres y docentes. Debe incluir pautas para las búsquedas correctas y la publicación de nombres de estudiantes, fotografías (video o instantáneas) y archivos de audio en Internet. Sin embargo, las PUA por sí mismas no son suficientes para asegurar que los estudiantes actúen responsablemente al usar Internet.

MODULO 2